Το μαγικό κουτί των συνταγών

Submitted by ltme on Mon, 04/20/2015 - 12:48

Ζωγράφου Ευδοξία, Σαμαρά Μαρία- Παναγιώτα, Τσιντωτά Ευθαλία

2010-11

Eισαγωγή :

Το παιχνίδι "Το Μαγικό Σεντόνι των Αριθμών" ανήκει στην ενότητα Πράξη με Αριθμούς και έχει οργανωθεί εξελικτικά μέσα στο νηπιαγωγείο. Μπορούμε να το εφαρμόσουμε ξανά τους τελευταίους μήνες, ως παραλλαγή με παράγοντα την περιπλοκότητα, το αναπτυξιακό στάδιο των παιδιών και τις ικανότητές τους με σκοπό να αντιληφθούμε την πρόοδο των παιδιών στη μαθηματική τους σκέψη. Τα υλικά που χρησιμοποιούμε είναι: χαρτόνια σε διάφορα χρώματα, φελλό και βελουτέ χαρτόνι, κόλλα, χαρτοταινία, ψαλίδια, συρραπτικό και μαρκαδόρους (κανονικούς και ανεξίτηλους).

Ανάπτυξη Μαθηματικής Έννοιας:

Οι στόχοι που τίθενται είναι: Να μάθουν τα παιδιά να ερευνούν καταστάσεις προβληματισμού, να επεξεργάζονται ποσότητες, σχέσεις και αριθμούς, να κάνουν απλές υποθέσεις, αναπτύσσοντας διαδικασίες δοκιμής, επαλήθευσης και ελέγχου, να αντιλαμβάνονται, ότι το παιχνίδι είναι ένα πρόβλημα που μπορεί να λυθεί με πολλούς τρόπους. (αφαιρεί, προσθέτει στοιχεία), να πειραματίζονται και να χρησιμοποιούν υλικά που συνδέονται με την καθημερινή ζωή (φρούτα, υλικά για κέικ σοκολάτας). Επιπλέον, επιθυμούμε να οικοδομούν σταδιακά τις σχέσεις, τόσο των αριθμών, όσο και των ποσοτήτων, να εξοικειώνονται και να επεκτείνουν τις γνώσεις τους σχετικά με τους αριθμούς, να εκτελούν απλές μαθηματικές πράξεις, όπως αφαίρεση και πρόσθεση και να εμπλουτίζουν το λεξιλόγιό τους, με λέξεις που συνδέονται με τα μαθηματικά,(π.χ. προσθέτω, αφαιρώ).

Διερεύνηση Παιδαγωγικού Υλικού :

Βάση του παιχνιδιού είναι ένα παραλληλόγραμμο σε τρισδιάστατη μορφή. Αφού το ανοίξουμε, ξετυλίγεται ένας διάδρομος στον οποίο υπάρχουν 36 τετράγωνα και αντιστοιχούν στις δυο ομάδες. Τα 18 ανήκουν στη μια ομάδα, και τα υπόλοιπα 18 στην άλλη. Οι ομάδες είναι των 6 ατόμων. Τα πιόνα που χρησιμοποιούνται είναι δύο κώνοι διαφορετικών χρωμάτων (π.χ. κόκκινο, πράσινο). Χρησιμοποιείται ζάρι με αριθμούς μέχρι το 6. Σκοπός 1ης ομάδας(πράσινο χρώμα): Να φτιάξει μια φρουτοσαλάτα. Σκοπός 2ης ομάδας(κόκκινο χρώμα): Να φτιάξει ένα κέικ σοκολάτας.

Χωρίζουμε τα παιδιά σε δύο ομάδες.

Με αφορμή τον πίνακα αναφοράς και τα υλικά που είναι ζωγραφισμένα αναλύουμε στα παιδιά το παιχνίδι. Οι ομάδες παίζουν εναλλάξ, δηλαδή σε κάθε γύρο παίζει διαφορετικός παίκτης, ρίχνει μια φορά το ζάρι και προχωράει τόσα βήματα όσα δείχνει ο αριθμός που έφερε. Τα τετραγωνάκια που βρίσκονται στη βάση του παιχνιδιού, απεικονίζουν τα υλικά που πρέπει να συλλέξουν τα παιδιά, για να ολοκληρώσουν τη συνταγή. Η πορεία που πρέπει να ακολουθήσουν δίνεται στα παιδιά με βελάκια στο χρώμα της αντίστοιχης ομάδας. Όταν πέσουν σε κενό τετραγωνάκι, η ομάδα πρέπει να πάει μια θέση πίσω.

ΠΡΟΣΟΧΗ: Τα υλικά και των δυο ομάδων μπερδεύονται! Στην επιλογή υλικών που ανήκουν στην ίδια ομάδα και στην σωστή αναλογία!

Κερδίζει η ομάδα που έχει μαζέψει πιο γρήγορα και σε σωστή αναλογία τα υλικά που χρειάζεται.

Συνοδευτικό υλικό: Ατομική καρτέλα μαθητή ( υπάρχουν τα υλικά και δίπλα τα απεικονίζουμε στη σωστή αναλογία). Στην καρτέλα τα παιδιά καλούνται να σημειώνουν τα υλικά που βρίσκουν κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού, στο αντίστοιχο κουτάκι.

Πίνακας αναφοράς(το υλικό της κάθε ομάδας). Τα παιδιά, μόλις πετύχουν τη σωστή αναλογία του υλικού που τους χρειάζεται, παίρνουν την καρτέλα(τετραγωνάκι) και την κολλάνε στον πίνακα αναφοράς, δίπλα στην απεικόνιση του αντίστοιχου υλικού.

Παραλλαγή του παιχνιδιού: Η αρχική ιδέα παραμένει ίδια, απλά διαφοροποιούμε τα βήματα υλοποίησης του παιχνιδιού. Από τα ήδη υπάρχοντα τετράγωνα αλλάζουμε τα πέντε και στη θέση τους τοποθετούμε τα τετράγωνα της παραλλαγής. Σε αυτά απεικονίζονται ποσότητες μικρότερες ή μεγαλύτερες από αυτές που χρειάζονται. Τα παιδιά δεν συλλέγουν αμέσως όλη την αναλογία των υλικών, αλλά πρέπει να αποφασίσουν αν θα προσθέσουν ή αφαιρέσουν τις ποσότητες, ώστε να προκύψει η σωστή συνταγή.

Συνοδευτικό υλικό:(1) Ατομικές καρτέλες των παιδιών. Αναφέρουμε τα συστατικά της κάθε συνταγής και τα παιδιά αποφασίζουν ποια μαθηματική πράξη πρέπει να κάνουν σε κάθε περίπτωση, γράφοντας τους αριθμούς. Όταν την ολοκληρώσουν, συμπληρώνουν το αντίστοιχο κουτάκι. (2) Πίνακας αναφοράς. Τα παιδιά καλούνται να κολλήσουν τις καρτέλες(τετραγωνάκια) και να κάνουν μαθηματικές πράξεις.

Τέλος, τα υπόλοιπα βήματα της διαδικασία παραμένουν ίδια.