Τα μαθηματικά σε μια καλοκαιρινή εικόνα
Submitted by ltme on Fri, 07/19/2013 - 12:40Η παρούσα εργασία αναπαριστά μια βάρκα που πλέει στη θάλασσα, κατευθυνόμενη προς ένα ξερονήσι, ακολουθούμενη από ένα γλάρο, ενώ ψηλά στον ουρανό ακολουθεί ο ήλιος.
Υπάρχουν και ενεργά αντικείμενα (sliders) που καθιστούν την αναπαράσταση διαδραστική και πιο συγκεκριμένα:
- Ο «Κυματισμός» που ελέγχει το ύψος του κύματος (Άξονας Υ),
- Η «Πορεία Βάρκας» που ελέγχει τη θέση της βάρκας στην οθόνη (άξονας Χ),
- Η «Πορεία Ήλιου» που ελέγχει τη θέση του ήλιου Στον ουρανό (άξονας Χ),
- και «Γλάρος» που ελέγχει τη θέση του γλάρου (άξονας Χ).
Για την υλοποίηση της παρούσας εργασίας χρησιμοποιήσαμε την παρακάτω γεωμετρία:
- Αρχικά με μια ευθεία δημιουργήσαμε τον πυθμένα με χρώμα καφέ και διακεκομμένο στυλ γραμμής.
- Άλλη μια ευθεία χρώματος μπλε και διακεκομμένου στυλ δηλώνει την επιφάνεια της θάλασσας.
- Η βάρκα αποτελείται από ένα τραπέζιο και δύο ορθογώνια τρίγωνα
- Ο γλάρος είναι μια τεθλασμένη γραμμή συμμετρική ως προς το κέντρο της.
- Ο ήλιος είναι κύκλος.
- Το νησί είναι ένα συμμετρικό πολύγωνο με χρώμα καφέ.
- Τέλος ο φοίνικάς είναι μια εικόνα που πήραμε από το διαδίκτυο.
Δίνεται η ευκαιρία στα παιδιά να πειραματιστούν με τις παράλληλες ευθείες οι οποίες στην ουσία αποτελούν τα επίπεδα πάνω στα οποία κινούνται κατα μήκος τα διάφορα αντικείμενα της εικόνας δηλαδή ο γλάρος, ο ήλιος και η βάρκα. Η ευθεία του κυματισμού αποτελεί κα΄τι διαφορετικό καθώς μετακiνείται παράλληλα ως προς τον άξονα yy'. Επιπροσθέτως, τα αντικείμενα της εικόνας, εκτός του φοίνικα, αποτελούν ευκαιρία αναγνώρισης διαφόρων γεωμετρικών σχημάτων.
Σύμφωνα με το Αναλυτικό Πρόγραμμα του Νηπιαγωγείου τα παιδιά επιδιώκεται να ενθαρρύνονται να αναγνωρίζουν τα γεωμετρικά σχήματα και τις βασικές ιδιότητες τους και να τις εφαρμόζουν όπου χρειάζεται. Επίσης ενθαρρύνονται να κατανοούν απλές χωρικές σχέσεις, να τις επισημαίνουν και να τις πριγράφουν.
